RESUMEN DE LOS DATOS ESTADÍSTICOS RELEVADOS
En Argentina, un total de 11.349.450 alumnos asisten a todos los tipos de educación y niveles
educativos.
Un total de 10.445.772 alumnos concurren a establecimientos de educación común; 113.386 son
alumnos que reciben educación especial, y 790.292 concurren a establecimientos de enseñanza
de Jóvenes y Adultos.
7.485.142 estudiantes asisten a escuelas de gestión estatal, distribuidos de la siguiente manera:
1.013.590 alumnos asisten al nivel inicial, 3.509.259 a la escuela primaria (6 años), 1.661.860
alumnos concurren al ciclo básico de la escuela secundaria, 937.476 concurren al ciclo orientado
de la secundaria y 362.957 son los estudiantes que cursan el nivel superior no universitario.
2.960.630 alumnos asisten a escuelas de gestión privada, distribuidos de la siguiente manera:
513.325 alumnos asisten al nivel inicial, 1.134.171 concurren a la escuela primaria (6 años),
568.604 alumnos asisten al ciclo básico de la escuela secundaria, 451.291 concurren al ciclo
orientado de la secundaria y 293.239 son los estudiantes que cursan el nivel superior no
universitario.
El porcentaje total de alumnos que asiste a escuelas privadas -en todos los niveles educativos-,
asciende al 28% del total de los alumnos matriculados. El nivel superior no universitario es el
que posee más alumnos en instituciones privadas es -45% del total de la matrícula-, y le sigue el
nivel inicial, con un porcentaje de 34% de alumnos en escuelas privadas.
Las provincias con mayor proporción de la matrícula en el sector privado: Ciudad de Buenos Aires,
Córdoba, Provincia de Buenos Aires, Santa Fe y Entre Ríos. (CIPPEC, 2009)
Las provincias con menor proporción de la matrícula en el sector privado: Chaco, Formosa, La
Rioja, Jujuy y Chubut. (CIPPEC, 2009)
Respecto de la duración del nivel primario y el secundario (decisión jurisdiccional):
Son 13 las jurisdicciones optaron por una primaria de 6 años, y una secundaria de 6
años: Buenos Aires, Catamarca, Córdoba, Corrientes, Chubut, Entre Ríos, Formosa, La
Pampa, San Juan, San Luis, Santa Cruz, Tucumán y Tierra del Fuego.
Mientras que 11 jurisdicciones optaron por una primaria de 7 años y una secundaria de 5
años: Ciudad de Buenos Aires, Chaco, Jujuy, La Rioja, Mendoza, Misiones, Neuquén,
Río Negro, Salta, Santa Fe y Santiago del Estero.
La tasa de promoción efectiva en el nivel primario es alta. Sin embargo, en el análisis
desagregado por jurisdicción, es posible diferenciar provincias donde la tasa de promoción es
menor al 90%, específicamente, provincias del NEA y NOA, con altos niveles de pobreza:
Corrientes, Formosa, Misiones, Santiago del Estero, y también San Luis, son las que detentan las
tasas más bajas de promoción efectiva, mientras que Ciudad de Buenos Aires, pcia. de Buenos
Aires, Catamarca, Chubut, Tierra del Fuego, Córdoba y Jujuy, muestran las tasas de promoción
efectiva más altas.
En el nivel secundario las tasas de promoción efectiva es significativamente más baja
Estudios experimentales y observacionales
Un objetivo común para un proyecto de investigación estadística es investigar la causalidad, y en particular extraer una conclusión en el efecto que algunos cambios en los valores de predictores o variables independientes tienen sobre una respuesta o variables dependientes. Hay dos grandes tipos de estudios estadísticos para estudiar causalidad: estudios experimentales y observacionales. En ambos tipos de estudios, el efecto de las diferencias de una variable independiente (o variables) en el comportamiento de una variable dependiente es observado. La diferencia entre los dos tipos es la forma en que el estudio es conducido. Cada uno de ellos puede ser muy efectivo. Un estudio experimental implica tomar mediciones del sistema bajo estudio, manipular el sistema y luego tomar mediciones adicionales usando el mismo procedimiento para determinar si la manipulación ha modificado los valores de las mediciones. En contraste, un estudio observacional no necesita m...
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